2016年4月25日 星期一

原來... 我是位過動兒...

註:文章作者並非專業心理師,且為避免未成年孩子無故被貼標籤,再加上任何心理測驗,都需要更嚴謹的檢視過程,所以以下說法,僅供「成人」自行參考,不要拿去測試任何孩子呀!大家簡單看看就好喲!

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今天與有心理學碩士的美國同事在談學生狀況時,她指出一位學生在寫英文時,總無法估算好寫字的距離,常常會在寫字寫到紙的邊界時,卻出現「不夠位置寫完這個字」的狀況,我當下馬上說:「哪會呀!我到現在寫中文、英文也都有這個狀況呀!」

於是我們開始了簡單的過動(ADHD)的檢測過程... 然後... 對... 我全中了 XD 我也想起小四有次在學校「假性」盲腸炎時,我的家庭醫師(題外話,他現在是股王大立光的總經理...)跟我母親說:「你兒子可能有輕微過動唷!」後來離開醫院後,我媽跟我說:「醫生是亂說的。」我也就這樣相信了。

  • 過動兒的症狀
首先,患者當然是注意力不集中,拿我自己來說,我常常只要坐著,腳趾、手指就會覺得裡頭很癢,很想要動來動去的,所以過去還有同學發現,我坐在位子上,雖然身體沒在動,但是腳趾卻非常明顯地在鞋子裡不自覺地動來動去的。

接著,患者很容易搞丟東西,我想我找到一個冬天搞丟兩件羽絨衣的原因了...

還有,部分患者可能外表看起來整潔,但他/她的抽屜或櫃子,卻如同爆炸過般地恐怖... 拜託大家不要開我的衣櫃... T_______T

有興趣的朋友,可以看看以下這個簡單影片(英文發音):

  • 過動兒自我檢測辦法:
a. Gorilla Experiment:
看看這支影片,算一下,影片中穿白衣服的人,一共傳了幾次球?!

如果你有看到怪東西,那你歡迎加入我的行列... 我看到的時候還起雞皮疙瘩勒...


b. Rey–Osterrieth figure:
拿張紙,嘗試畫出以下圖形 (先不要看下面的解說唷!)






解答在下.... (拜託先嘗試畫畫這張圖,再往下看唷!)



























如果,你是先從細節開始畫起,如左邊的十字架,那我就歡迎你的加入... (過動兒症狀就是會從「細節」開始畫起)
大部分的正常人,都會是從整個方框 e.g. 大架構,開始畫起...

本來我還不相信... 直到我拿這張紙給全部辦公室的同仁嘗試後
只有一位同仁跟我一樣
沒錯,他也正是跟我一樣看到那隻大猩猩的人... 




嘖嘖...
好像又找到一個我可能對學生「感同身受」的利基點!
呵呵!也只能這樣想啦~ 哈~ 所以爸~媽~ 我那麼愛出國旅行... 除了那顆想旅行悸動的心擋不住外,可能我腦袋裡的過動因子也再躁動著吧!是吧?!是吧?! 

後記:剛剛打電話跟我媽說,我媽邊聽邊笑... 天呀!我成長過程這麼痛苦,你還笑得出來~ 囧了啦!XD

[人師] 我是一位公民老師

加入這所學校一年多後,在一個月前,我通過考試,成為一位正式的老師。

  • 我的國中慘綠年華
其實我的成績在國小階段,就只有中上等級,上了私立國中後,填鴨式的教學方式讓我更加喘不過氣,猶記得我與吊車尾的幾位同學,總在那兒問著對方:「你破百了沒?!」我們指的是「已發的段考考卷總分」,我常常都是到了拿到第四科考卷,才比較有可能破百,在那種少一分打一下的年代,我的屁屁自然就常常被打到開花,還記得有幾次因為被打到破皮流血,結果連坐都無法坐的經驗,更別提在私立學校唸書,有同學都已經第二名了,還會打我小報告說我做小抄,好啦!這真的是我不對在先,但那科是歷史呀!我真的完全一個字都記不得呀... 

除此之外,我也記得有成績很好的同學,會在考前帶漫畫或小說來學校借同學,但成績爛透了的我,自然永遠都輪不到我。而私立學校嘛~學校總是跟大家說他們經費拮据,結果每年一次的「樂捐」,成為家長競爭的舞台,我成績太爛家人不願意隨波逐流,結果學校硬是把全校捐款清冊印出來,全班只有我和最後一名的同學沒捐,隔一學期,這位同學就轉走了... 留下我一人。最扯的還不僅如此,在國中畢業前夕,導師把畢業紀念冊編輯的權利,交給了捐錢最多的同學,結果勒!整本畢業冊幾乎只出現他與他好友們的照片。

在這樣子扭曲的環境之下,幸好我的人格沒跟著遭殃。(是嗎?!)

  • 公民這一科
老實說,除了我的歷史之外,我第二爛的科目就是國文與公民了,國文老師人真的不錯,教我們教到一半,還因為大腿長瘤去開刀,可能因為我太擔心他,所以這科就毀了(藉口 XD),但公民勒!我得說,完完全全就是跟老師不對盤呀!

公民老師講的話,在傳到我耳邊時,總是如同同極相斥般,越過我往下位同學而去,這位超過五十歲的老師,每堂課總要叫我起來罰站,因為我總是因為太無聊而找其他同學聊天去了。

有道是「因果報應」呀!繞了一圈,我成為了一名老師,而主要教授的科目,就是「公民」。

會對公民老師有興趣,也是因為學校外籍副校長給我機會,讓我在實驗高中裡,嘗試用中英文教授「經濟學」,後來發現高二公民,又有極大的比例是經濟,在校長的鼓勵之下,我就報名了,現在也成功考取啦!

本來是考「高中公民老師」的我,由於目前任教的學校不大,每週只教公民的話,授課時數會不太夠,下學期開始我還得兼其他的社會科,可是同為社會科的老師五月將要準備待產,於是,我從這學期就突然臨危受命,下到國中來支援,最近可真是備課備到昏天暗地的!

之前一位宜蘭慈心華德福的老師曾分享,他們學校的「社會科」王牌,其實是一位數學背景的老師,而他之所以會成為王牌,正是因為他中學時期最爛的科目是「社會科」,所以當他開始嘗試教「社會科」時,他總能看見孩子們無助的眼神,這可是在他教授拿手的數學時,從來不曾發生過的,換句話說,正因為這位老師,在學習「社會科」時有困難,所以他更能對於學生的狀況有同理心。我想,這個理論換在我身上,好像... 每一科我都可以教了... 哈哈!

總的來說,因為從小就是這教育制度的犧牲品(好啦!承認後來有許多狗屎運,讓我還唸完了兩個碩士...),我時時刻刻地提醒自己,絕對要努力讓我的學生們,能夠開開心心地學習,不過,這挑戰真的還挺大的呢!我期待,每位孩子們走出教室時,都聽懂我在說什麼,或從課堂離開時,是充滿想像、心情愉悅地用腦袋瓜兒帶走些什麼,即使只是些天馬行空的想法也都好,最重要的,他們能成為一位對「社會」有溫度、有想法的現代公民呀!

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接下來,我會嘗試在辛勞的備課過程中,分享我的創意想法~ 希望大家有空來多給我意見呀 :D