[觀察] 醒醒啦！加不加入亞投行，「名稱」根本不是問題呀...

台灣在國際上邊緣化，這是一個不爭的事實，而邊緣化的後果，大部份的國民卻還仍如在大桶裡的水煮青娃們，一昧地呱呱指責對方，無視於即將被煮熟的事實。

• 國際政治現實，但結論不會騙人

1976年年底，美國尼克森總統宣佈與台灣斷交，台灣正式與世界斷了檯面上的交流關係。而其實早在1970年，美國為了打擊蘇聯，在一年多前與中國交好開始，到1971年正式在聯合國上通過「恢復中華人民共和國在聯合國組織的合法權利問題」就已經埋下斷交的種子，1976年僅是這顆種子開花結果的必然結果。

美國及其他大國圖的是什麼？！當然是中國這塊口中肥肉所具備的政治及經濟價值。幾年前，國民黨、民進黨分別對於是否要支持聯合國起了一堆口水戰，甚至把蔣介石為何要自己退出聯合國一事拿出來吵，真的得再次強調，國際政治是現實的，蔣介石當時說要退出聯合國，是因為當時台灣政府已經發現美國與中共互動頻頻，有股醞釀中國加入的氣勢興起，於是當時台灣的外交人員，積極推動另一項提案，即是「如有加入或退出聯合國，需由2/3以上會員同意才可。」該項提案的原文是得要「一半會員同意」，想當然爾，這項提議在中國崛起及一堆政治利益交換之下是「失敗」了，代表台灣的影響力已經無力回天，與其被加入的中國策動，而在幾年後「被迫」退出聯合國，乾脆自己先走比較好看，就像要被辭退的人先辭職一樣，不懂大家在吵什麼。

以上的例子，只是想要強調，國際政治雖然現實，但它就是「國家實力」競合的結果，台灣比起中國就是沒人愛，本來就不會有人想和我們交朋友，這件事不會因為台灣換了哪個政府而有改變，重點仍是在台灣的「國家實力」早已不足的現狀。

• 台美斷交的後果

退出聯合國、台美斷交，台灣幾乎退出所有的國際組織，而這些國際組織偏偏有項規定，僅讓「會員國」成員有機會在其中任職，從1976年後的近40年，台灣幾乎在所有重要國際組織缺席，即使有加入的，仍都是那些不足以掛齒的組織，或是在中國、美國兩方同意之下才發生的。

40年了，台灣缺乏與國際組織的交流與學習，就像近年來台灣當局擔心我國出國留學人數下降一樣，沒人出國，就沒人帶回新知，這對於孤島台灣就是個大問題，而缺席國際組織更是嚴重，從台灣新聞的「在地化」、「youTube化」甚至「低能話」完全可以看出，台灣是個近乎與國際上斷絕關係的地方。

也因此，我們總看到純樸的台灣人民們，不斷被政客們操弄，無論是統派或獨派，沒人提到這些真相，因為真相會螫人，那就讓大夥兒都活在謊言中吧！

• 亞投行是什麼？！

網路上有針對美國主導成立的「世界銀行(World Bank)」、日本主導成立的「亞洲開發銀行(亞銀，ADB)」到現在由中國主導成立的「亞洲基礎投資銀行(亞投行，AIIB)」做出比較。

簡單跟大家說一下這些銀行是什麼，這些銀行就像投顧公司，由主導及鄰近地區國家出錢成立，目的在幫助區域中的發展中國家，在發展上所需要的資本，而為什麼要這樣做呢？！舉例來說，亞銀在亞洲各地貸款給各國做基礎建設，承包的廠商自然不會是來自未有這類資源的貸款國，因此日韓等領導國家，幾乎把這些錢賺光光，貸款國雖完成了基礎建設，但國家發展還是被大國財團把持住，這類型的國際政治、財團「合作」的案例，在各地所在多有，連世界最高道德標準的歐盟也是如此，希臘境內幾乎都被德、法財團給把持住了。有道是：「天下烏鴨一般黑呀...」

等等！為什麼台灣是亞銀的會員國，好像沒聽過台灣廠商去競標的消息呢？！喔！答案是因為台灣的廠商根本不夠力呀！比起三菱、三星等由國家力量扶植的建設公司，台灣從技術上、資本上根本不是他們的對手，所以台灣的廠商沒地方去，常常發生像遠雄這類的公司，只能靠與北市府的「好關係」得到工程的機會囉！

這類的跨國開發銀行，主導國出的錢最多，它的影響力在這家銀行也最大，舉亞銀來看好了，日本佔了超過三成的股份，台灣僅佔1%多，中國還有6%，那所以大家可猜猜，亞銀的政策與哪個國家的「外交」政策最合？！亞銀的行長一向都是哪國人擔任？！答案當然都是「日本」。

而從台灣電視僅存的國際新聞也可以知道，中國對日本很不爽，從抵抗用日貨到國際場合甚至釣魚台事件的較勁上，那你是中國領導人的話，你會支持亞銀嗎？！那如果他不支持的話，又想透過「正統方式(貸款)」來延伸國家影響力的話，應該怎麼做？！成立亞投行就成了最佳選擇。

即使日方怎麼杯葛，印度、韓國、新加坡都已加入或表態加入，連澳洲、英國、瑞士都想一起參加，中國崛起的事實，早就不是台灣人在那吵吵鬧鬧可以改變的了。

• 台灣該不該加入亞投行？！

台灣當然得加入亞投行，即使它又是一個骯髒國際政治的角力場。

最近台灣社會還在吵加入亞投行，台灣的名稱究竟為何？！先跟大家報告一下，台灣是日本主導的亞銀創始國之一，我們現在的名稱叫做「Taipei, China」，是因為中國要求修正的，請問你對這名稱滿意嗎？！不滿意的話，你希望台灣退出嗎？！退出的代價為何呢？！台灣還有別的選擇嗎？！

我們當然得努力加入亞投行，我認為的主因，並未被惡鬥的藍綠兩黨提出口水攻防中提及，加入亞投行的最大好處，就是能夠「第一手」得知新興的「國際組織」到底計畫是什麼？！台灣有沒有可能從中得到好處？！如，我國業者可否也從中競標到案子，增加我國賺錢的機會。甚至是了解中共的國際策略，與我國應該應對的方向。

我不知道這件事結果會如何，只是看到台灣民間正被民粹的力量把持著，而這股民粹之氣，正是因為我們退出國際組織的四十年以來，不再瞭解國際現況、人民並未被培養獨立思考能力的結果。歷史好像又再重演，閉關的清朝，就像現在的台灣，一群莽夫像是義和團想徒手打退歐美的船堅炮利似的，以為靠自己喊著聲，就能騙自己，我們還有機會，還能向世界哭訴中國的打壓，進而爭取一口氣什麼的。來，看看歐洲古國烏克蘭，被俄羅斯隻手遮天，美國、歐洲做了什麼？！烏克蘭到今日都還在內戰呢！

大家醒醒吧！台灣是有哪一點比烏克蘭值得被幫助的嗎？！答案應該是否定的。

而是否加入，就一定是好事呢？！哎！令人憂心的當局政府，百年累積的迂腐，在知識經濟時代仍持續，這次對於亞投行的決定終於矇對，但是組織中沒人說真話，反倒花時間拍馬屁、爭權奪利，極少數人在認真做事的情況之下，這種態度，要我相信加入亞投行，可以學到什麼東西回來，我也是存疑的。

• 外交政策需要調整

台灣每年的納稅錢編列超過500億在之上，大多數的經費都花在服務這除了梵蒂岡之外，其餘21個會員國之上，以及部分在印尼等具經濟意義的國家身上。世界各國的外交政策，都是為了自己國家的實質利益、影響力在投資、在經營，說老實話，在中國成為大國一事成為事實之上，我實在不知道我們花那麼多錢在這些小國身上，讓他們可以在聯合國提案讓台灣加入聯合國(但都在連署未達門檻，根本沒機會到議程討論中)的意義為何？！

我國參加亞銀、中美洲開發銀行、歐洲復興銀行(非會員)的費用，每年都是天價，在台灣外交政策主軸仍是針對於「讓世界知道台灣有存在」一事，這與40年前政府訂出的方向好像沒變過。在中國「不可能」讓台灣有任何國際政治地位發展的機會的前提之下，我們難道還要一直騙自己，每年花大錢派大使、外交人員去打腫臉充胖子，在小小寒酸的國慶晚會上(海地、尼加拉瓜等『友邦』的總統，可是礙於中國的威脅之下，不會來參加他們的『重要友邦台灣』的生日唷！)，門關起來舉起香檳說著「中華民國」是個厲害的國家嗎？！

拜託！台灣的領導人們，你們是溥儀嗎？！可否開始面對現實吧！改變絕非易事，特別是在高社經、知識背景的外交人員，都是這改變的利害關係人，然而，勢必得等到外交政策的大方向調整妥當，台灣花錢加入亞投行才會更有價值。

而人民現在能做的事，除了一邊罵政府，另一邊炒房賺錢為自己之餘，能「開始」為這塊土地靜下來心來，訓練自己獨立思考的能力，去了解世界的發展與方向，進而為台灣實際上做些改變，這塊土地、這個國家才有變好的可能吧！

[閱讀] 遠山的回音

有看過「追風箏的孩子」一書的人，應該對於烽火連天的阿富汗的舊面貌，有些不一樣的想像與了解。而透過作者卡勒德．胡賽尼的筆，全世界各地數以萬計的讀者，終於得以從恐怖的電視新聞之外，一窺這文明古國的傷痛與感人故事。

• 揪心的魔力

這本小說的最後，台灣版譯者李靜宜寫了個譯後記，她解釋了胡賽尼的書怎樣改變他的一生，也提到作者高超的小說寫作能力，總能讓讀者在這主場景在中東的故事，或多或少從角色中找到與自己生活連結的關係，雖然這類寫法被人批評有些庸俗，但我得老實說，我與譯者一樣，每次讀了胡賽尼的書，都會好有感觸，你看，閱後，心中的澎湃也推著我得寫出這篇心得分享來。

故事內容就不爆雷了，只想跟大家分享，看這本書的時候，我多次得停下來，去倒杯水，或是無意識地瀏覽網路一下，特別是讀到後半段得時候，因為作者正將他鋪下的天羅地網正準備一一拉起，而我的心在這些拉扯之下，急需時間與空間透氣一下。這就是這本小說驚人揪心的魔力。

• 時間，就像魅力。你擁有的永遠不如你想像的多

這句話現在乍看之下有些直白無實，不過當我融入劇情時，被這句話整個震攝住了，它提醒了我，在書海之外的世界裡，我是否已經錯過了太多卻還不知道，或甚至是不願面對呢？！在閱讀這本書中，好多原創的句子與比喻，都會讓人有這種超強烈的感受！

這本書中可以清楚看到，作者用場景鋪陳加深讀者對於主角心情的了解的功力，已經遠遠超越過去的作品，有時雖然太過暴露，攤在目光前的比喻手法有些待加強，但也讓我期待著他下一部更加精進的作品，畢竟扣人心弦的故事情節，對我來說遠比高超的寫作技巧來得重要呀！

作者因為是阿富汗裔的美國人，所以他過去故事的舞台，大多在阿富汗與美國間打轉，這次他再加入了法國與希臘的場景，嗯，掌握度來說，這兩個場景與故事主軸的關係稍嫌弱，但如果單獨這兩章來看，故事的劇場性、完整性仍是好足夠，實在好期待自己有朝一日也有類似他的功力呀！

• 寫作，威力遠大於最先進的武器！

前陣子看了討論世界各國中學生程度的書籍，其中提到「美國」學生的科學力、數學力等都在平均之下，但「閱讀力」卻總是名列前茅，不用報告獎，這點可以很簡單地從美國各地車站、機場隨手可購得的小說看出來，正是因為這市場的巨大，讓更多有天份的人得以靠這吃飯，繼續寫出一部部的作品。

而這個知識爆炸時代，科技的普及性讓各產業競爭白熱化，能在商業競爭中出頭的人，不外乎就是其設計或「講故事的能力」，不消說美國人在後者特別佔上風，像最近因為電影上映又再引起炫風的「格雷的五十道陰影」就是好例子。

除了商業上的獲益外，「文化」的滲透性更是如此，舉例來說，從我有記憶以來，阿富汗一直是個被戰爭蹂躪的國家，可是透過美國小說的平台，胡賽尼讓我這居住在遠東的人，對於中國、對於阿富汗起了共鳴，他讓我知道，有些人性、感情、關係，在普天下都是共通的，而這種看不見的力量，其實比再多的實質武器還要厲害，不是嗎？！

陳文茜曾說過，她遺憾自己無法以英文寫作，少了將自己的想法第一首與世界溝通的機會，而台灣過去最著名以英文寫作，且在西方世界獲得重視的作家「林語堂」，已經過世四十年了...是否有朝一日，台灣能再有這樣風靡全球的作者與小說出現呢？！

比鬥牛士還要勇猛的寒單爺！

台灣的元宵節除了各地的花燈外，最著名的民俗活動莫過於「北天燈、南蜂炮、東寒單」了，天燈成為網路商品後，除了在元宵節期間人擠人到平溪，去看那百盞天燈往上飛的感動外，對我來說，以「稀奇性」而言，遠不比台南的蜂炮與台東的炸寒單。

去年衝了蜂炮，今年在東部工作的我，再次與好友們衝寒單囉！

* 蜂炮 v.s. 炸寒單
看了去年的蜂炮，我直接封給它是全台灣最棒的民俗活動，除了隨時可能被炸的刺激外，與電音完美結合的節目氣氛，以及各廟宇祭出的各式活動與裝飾，讓我忍不住想把這一年一度的文化盛事，推向國際，讓大家看見真正從台灣這塊土地長出的文化果實。

炸寒單，被炸的只有一個象徵為「寒單爺」的男子，就參與度來說，自然不比蜂炮，可是等到實際看了之後，看到一大群人不停地把鞭炮往某個人丟，那轟天的鞭炮聲與絢爛的火光以及嗆鼻的煙霧，就像看了場4D電影般，更重要的，這場電影的演員竟然就站在你的眼前。

* 寒單爺文化祭
台東一共有兩間著名的寒單廟，一間是我們拜訪的玄武堂，這裏供奉的為「寒單爺」，另一間在海邊的廟宇，則是供奉「邯鄲爺」，我們週六晚將帶著學生去看「邯鄲爺」的活動。

「炸寒單」在元宵節期間，其實有一系列的活動，包含各武廟將神明請出，八家將、踩街、鞭炮、煙火，讓整個台東市區幾乎成了不夜城，此時我還真有點慶幸我們學校位在市郊。

同樣的，重頭戲「炸寒單」一樣有好幾個場次，包含國際學生、一般民眾體驗等，想當然爾，最精彩的，ㄧ定就是在玄武堂前的這場，晚上九點半才開始炸的活動，大概九點人潮就開始擁簇。在那之前現場的氣氛是靠個學生Band來炒熱，我覺得他們還蠻不錯的，可惜台下觀眾只有小貓兩三隻。

人潮在玄武堂前圍成個ㄇ字型，寒單爺的轎子會先被抬出來，緊接著廟宇工作人員會上香向寒單爺報告活動即將展開，同時，在面對廟宇的右手邊，這裏也是鞭炮的放置處，只見工作人員不斷地提醒一旁的人們不要抽煙，仔細想想，這還真挺恐怖的勒！下次我一定要站另外一側！

* 炸吧！寒單爺
穿著紅色短褲、臉上帶著護目鏡及毛巾的肉身寒單爺走了出來，一共約莫6~8位(現場炸到我都忘記有幾位了)，他們將一個個輪番上陣。可以很明顯看出肉身寒單爺有資淺、資深之分，資淺的站上去時，工作人員會幫他調一下下巴，讓他看起來更加威武、勇猛，一切就緒後，肉身寒單爺就會被抬起，在廟宇前的空地上繞圈圈，而毫不手軟的鞭炮也就將如影隨形的轟炸的。

我一直以為肉身寒單爺可以不斷用手上的樹枝撥去鞭炮，我錯了，他們一旦在轟炸過程開始後，他們只能站得挺挺的，揮舞樹枝是到自己撐不住時才揮的，而且在揮了之後，轟炸仍會持續個15秒左右。光是看到底下人員不斷往他們臉上、身上丟鞭炮，大部份又通通在他們身邊炸開，我實在佩服他們能「忍住」不去撥。也因此，我和朋友就在討論，他們是否有起乩了，就我觀察，我猜測是沒有，如果真沒有起乩，等於他們是在理性之下，參與了這場刺激的活動呀！實在太令人敬佩了。

畢竟鞭炮那麼的多，不時還會有幾顆小鞭炮彈了出來，這種感覺雖然不比蜂炮，不過觀眾們幾乎沒有帶防護措施，感覺受傷的風險還是有的，帶學生去一定得注意這點呀！

有位朋友戴了頂有護目鏡的安全帽在現場，後面有群大學女生在聊天，背對著這位朋友的女大生被問到「你要不要去拿安全帽？！」，她竟然回答：「我才不要，戴安全帽好蠢！」，結果我這位本性善良的朋友聽到就順勢地轉頭看了一下，女大生的同學們用眼睛示意她往後看，只見女大生嚇得花容失色，連忙說：「對不起！對不起！我是說我！我是說我戴起來很蠢！你戴很好！」她說完後，她和她朋友就在十分鐘後悄悄地換了位子。這應該是當晚最有趣的事情了吧！

最後一位肉身寒單爺，他絕對是最厲害的一位，不但撐過一輪又一輪的鞭炮洗禮，還撐到鞭炮全部用完為止，結束之後，抬轎的人抬著他向廟宇衝去、拉回再衝去，似乎象徵著期待怕冷的寒單爺，對於今年大家呈獻的表演還算滿意！為今年的元宵節劃下超震撼的句點。

*心得
台灣的民宿活動真的很多元，我也到了這把年紀才有機會慢慢去看、去體驗、去了解，期待各位台灣的朋友們，也可以抽空衝一下這類的活動，少去那種把農莊或度假村畫上「日本卡通」、「日本民俗」的地方吧！台灣真的需要更多屬於源自於自己土地上的文化果實，大家加油！

西班牙的鬥牛士，因為他們的勇敢馳名全世界，而我卻驕傲於台灣的炸寒單文化，在我心目中，他們才是最勇猛的台灣鬥士！

就是你了！教育這條路～

還記得去年在諾魯的最後兩週，我看著自己做的全紀錄影片，看到了我利用閒暇時間到了當地小學分享的片段，過去在地利、諾魯與孩子們互動的歸屬感，突然心臟有種隱隱的拉扯感，就像搭上了雲霄飛車般，當下我知道，我想要回到「教育」的懷抱裡。

我立馬寫了封信給幾年前認識的公益平台基金會執行長(嚴長壽先生為董事長)，沒想到她迅速在十分鐘後回我，要我回國後務必立即去找她，於是就這樣與均一中小學的團隊結了緣，在我年底印尼旅行回來後，我找了另外七位朋友，一行人浩浩蕩蕩地到了台東，盼以志工的身份，在十天內更加了解這所學校，也希望能夠確認自己是否適合這份工作。
就這樣，我與其中兩位正向力量與能力都超強的夥伴，一同加入了均一的大家庭。

而在年節期間，我與學校南非籍的英文科主任安東尼，一起到了加拿大兩週，主要拜訪了兩間世界知名的寄宿學校，希望能從他們悠久的歷史與富經驗的做法中，找出適合台灣學校的發展模式。這是一趟極為累人卻也收穫豐富的旅程，我個人非常慶幸能夠有這機會，雖然為了這趟旅程，本來可以參加的家族旅行只好告吹，損失了幾千塊訂金，不過幸好家人諒解，支持我完成這趟學習之旅。

• 為什麼要從寄宿教育著手？！

嚴長壽總裁在東部推動教育已經有好幾年，有看過他的書的朋友，應該都知道他從結合社區力量、挖掘在地人才上長時間不遺餘力，而在這幾年的觀察之下，他發現，真正的改變，勢必得從「教育」著手。因緣際會之下，他從星雲大師手中，接下了這間由佛光山成立的學校，並在今日以不斷成長的面貌出現在大家面前。

攤開東部的地圖，從花蓮市到台東市超過150公里的路上，僅有一間「成功商業水產職業學校」，也就是說，如果住在這中間的偏鄉孩子們，他們一旦到了15歲，幾乎都得到外地念書，此時，寄宿學校成為他們大多人的選擇。

而在這個年紀的孩子們，正是形塑人格、品格的時間點，可是台灣的寄宿教育，多是以學業掛帥、軍事化管理的方式，這對於孩子的發展不但過於窄化，更可能扼殺許多萌芽的種子，於是乎，「改變」絕對是必要的。

• Critical Moment

要做些改變，說得簡單，做起來真的是難上一百萬倍吧！這正是這份工作最挑戰的一點，即使看了西方世界最棒的寄宿型學校，要如何轉化到台灣的學校，這絕對不是只有課後生活與宿舍生活而已，更有極大的部分，是需要學科方面的老師一同參與討論，從根本性的「考試型」思維，轉變成「多元發展型(如藝術、體育)」的想法。

所有國家，現在都在講「翻轉教育」，可是從北市與教育部的爭辯上，仍看出是那群精英出身(學業成績較好)的家長，想繼續將教學資源加諸給那群學業上拔尖的孩子，可是，這樣的思維早就過時了。每當我們在怨嘆台灣永遠都是代工的料時，可曾想過我們有沒有給過無法handle冷冰冰課本的孩子一個機會呢？！

全世界許多的學者都說了，那種死背、死讀書的方式，是由工業化革命時代發展出來，希望每個人都可以具備有工廠工人的能力，自然不會顧慮到創意的部分。然而，現在已經是「知識經濟」的時代，從芬蘭的適性揚才到日本的學習共同體，都在在說明各國政府正大刀闊斧地進行改變。這一點台灣政府有在做，不過遇到排山倒海的家長壓力，許多學校並無法同步作出調整，而這一點正有可能影響台灣的國家發展力。

芬蘭的孩子在國小畢業前，有超過半數曾接受過特教輔導，因為他們的教育者相信，每個孩子都是獨特的，我們不能用一套教材應付全部的孩子，而正是那種互助的力量，孩子們鮮少從學校逃走，反而在學校認真學習，這也是他們在PISA測驗中突出的原因，這正打嘴了英美那種「將學校當成公司」去做績效考核、競爭以搶資源的教育政策。

在PISA測驗中，有個社經陡坡的數據，這個數據陡坡越陡，代表受測國家的學童成績，與其家庭收入比相關度越高。猜猜看，亞洲國家(包含上海、香港)，哪個國家最陡，答案正是臺灣，就歐美國家的例子看來，這正是國家衰敗的開始。

以上林林總總提出很多事情，不瞞大家說，這些事可是會讓我偶爾輾轉難眠的呢！也因此，我想何不就跳下來，一起和有志之士一起做，起碼每天睡得比較安穩囉！

• 我的期待

我與其他夥伴們，接著將嘗試讓學校非主科的課程更加多元有趣，並慢慢將學習的自主權還給學生，以及宿舍生活的改造等等。幸運的是，在均一已經有許多既有的老師，懷抱著滿腔的熱血到了東部，我們好期待能和他們一起做些嘗試。而公益平台目前正規劃於校內成立師培中心，我們自然也期許(也是組織的期待囉～)，自己目前做的事情，有朝一日可以吸引更多台灣的教育工作者的注意，並且與他們一同成長、改變，進而改變整個台灣的教育面貌。

哇賽！那真的是很大的願望齁！說出來還真不好意思，不過呀！Aim for the moon. If we miss, we may hit a star! 那就加油吧！一無反顧地衝囉！

[教育] 無辜的警察盃盃

「你在不聽話！等下警察會來抓你唷！」一週內連續在火車上聽到這樣的對話。猜猜是誰說這句話的？！沒錯！分別是一個母親與一位祖母，他們都是因為一旁的孩子吵鬧，想藉著這樣的方式讓他們安靜下來或是不要亂跑，而再她們說完之後，母親轉頭繼續與一旁的友人大聲聊天，而祖母則是累得不想說話，兩個不同時間點發生的相同對話，結果，孩子在停止吵鬧約莫一分鐘後，又再繼續他們本來的動作。

• 嚇大的孩子

大家應該都有種直覺，這樣子的教育方式是有問題的。可是問題出在哪呢？！

從上述一位母親、一位祖母的例子看來，我猜測他們兩位的出發點，應該都是擔心孩子吵鬧會造成同車乘客的困擾，也許可以假設他們不知道除了「威嚇」之外，還有什麼樣的方法解決。無論是因為年歲高的祖母，或是只想快快解決問題回到與朋友對話的母親，使用這樣子的教育方式，都讓人不禁為這孩子未來的人格發展而擔憂。特別是當我後來再繼續聽到那三歲的孩子，安靜下來之後，竟然問她媽媽：「媽，這樣警察盃盃應該就不會抓我了吧？！」我真有衝動跑過去跟她說，「你很乖，警察盃盃人也很好，他們不會亂抓人，而且你有問題還可以去找他幫忙唷！」

• 多點耐心，多點解釋！

我一直都相信孩子是講理的，意思是一旦他們得到詳盡的解釋與提醒，進而同意你的說法了，孩子們其實大多會乖乖聽話；像在火車上時，家長就可以用所有孩子都曾被吵醒的經驗，去告訴孩子們，尊重別人、保持安靜，是一件很重要的事。

有時，在講理行不通時，泰半的狀況，就是因為長輩們「並沒有」身體力行的去做。所以再次看看火車上的例子，那位母親如果跟孩子們說明，不要大聲喧嘩，原因是會打擾到其他人，可是自己卻轉頭繼續和朋友談天，這樣子小女孩哪可能會相信母親所說的話呢？！

之前一位日本友人到台灣來，很好奇地問我：「在台灣，學校有教孩子們不可以『邊走邊吃』嗎？！」我馬上回應：「那當然！」接著她說：「那我們現在在幹嘛？！」這段對話，正是我帶著她逛士林夜市，手上拿著雞排與大腸包小腸嗑著時，她所提出的疑問，當場我其實是啞口無言的。我們當然可以說，夜市是台灣的文化，所以在夜市的這個環境裡會有特例，不過我所知道的任何台灣學校在執行這項「不邊走邊吃」的宣導時，從沒有針對這些特例做說明，也因此當教官、主任們在台上講「邊走邊吃會造成消化不良、不雅觀」等負面影響時，一走進台灣的夜市，那些三令五申瞬間崩潰。

• 為什麼小孩子不行的，大人卻可以？！

我還記得中學時，每次寒流來襲，學生們總愛把手插在口袋裡，此時學校又會開始宣導，「不准學生把手插在口袋」，原因有二，一是走路沒規矩，二就是跌倒的話會很慘。

可是當時的我就發現，包含許多位老師，還有所有路上的行人，他們都可以把手插口袋耶！那就怪了！代表大人插口袋既不會沒規矩，也不會跌倒嚕？！這樣子的邏輯不是很奇怪嗎？！

可是這種沒道理的事，在學校偏偏又常常發生。

我願意相信，在政策宣導的當下，學校老師是真的擔心學生怎麼了，不過這確有可能是在近年來台灣學習美國「告來告去」的文化之下，讓學校超擔心眾家「媽寶們」在學校有什麼閃失，久而久之，學校方面就有點像是，把「該訓練孩子們自主管理」的機會，一股腦地把責任推到大學教育去。

• 大學，中學化

台灣的大學生，交通事故發生比例之高，除了肇因於滿十八歲可以騎車外，更是因為許多人是到大學才開始自己摸索「守法的真諦」。

為什麼要有法律，就是因為讓人類群體生活穩定的發展下去。可是在我們在我們中學時代準備進入「成人世界」前，學校、家庭鮮少提供這樣子的教育方式，所以一旦進入完全解禁的大學，太多的學生一下子沒了分寸，沈迷於打電動、翹課、花錢等不務正業之上，卻忘記上大學是為了「學習」的。於是大學，成為了我們或多或少學習到「生活教育」的處所，又因為沒人教，這段學習過程極為辛苦，效果也很有限。

去年331的太陽花學運，我看到不少有志的年輕人，腦袋清楚、口語表達流利的向大家說出他們心裡的話，其實當下我非常感動，也到了現場給予支持。然而不久之後，這些那麼有心的活動，又開始染上政治的黑暗色彩，可以怪罪到目前當權的兩黨上樑不正外，更可以指出台灣教育並沒有教會大家，「在擁有自由的同時，是必須再以『尊重他人的自由』為前提。」於是激進式的一言堂，又再度讓政客們見縫插針。

• 警察盃盃辛苦了

身為偽善的「台灣成人」一員，深刻體悟到許多教育觀念「非改不可」的迫切性，身為父母或未來有可能成為父母的我們，請試著相信自己的孩子做得到！他們很聰明的，而如果我們自己在某些生活習慣也不好時，這也是我們與孩子們一同學習的好機會，只要我們再度逃避、找藉口，眼睛雪亮的孩子們在這樣的「身教」之下，也將成為跟我們一樣的成人，這是東西方教育觀念共同的結論。

警察盃盃其實不可怕，他們不會抓小孩，他們非常有禮貌且樂於助人的。上個月讀到一篇中國人到台灣旅行「最不習慣的十件事」，其中一間就是台灣警察的親切與友善。走過台灣白色恐怖，警察抓人、殺人於無形的時代，到今日全世界的腳踏車騎士，最愛造訪的警察局系統，台灣真的進步好多。

而下一步，形塑台灣的下一代公民，就從我們這一刻開始做起吧！

[閱讀] 向腦力強國學習教育之道

書名：教出最聰明的孩子 - 向腦力強國學習教育之道

原文書名：The Smartest Kids in the world: and How They Got That Way

這一陣子瘋狂閱讀有關「教育」相關的書籍，越讀除了越對教育產生更大的興趣外，更發現改變台灣教育之刻不容緩之勢。這本書的書名看起來很無趣，但其實內容卻如同小說般趣味橫生，而且台灣翻的書名會讓人覺得這是本給父母的書，然而內容其實更加符合任何對於「教育」關注的人，非常推薦給大家。

作者為一名美國的記者，她受夠了(美國)國內長期媒體、教育專家的口沫橫飛，卻永遠繞著一些枝微末節的小事打轉，決定走出這泥沼，以實際走訪、貼身觀察的方式，拜訪在OECD國家為15歲少年量身打造的學力測驗PISA(The Prpgramme for International Student Assessment)中，連續幾年名列前茅或是突飛猛進的國家，他們分別是芬蘭、韓國與波蘭。

這位作家很聰明地從「交換學生」下手，美國每年有上百位的高中學生透過如扶輪社等的組織，到世界各地去當交換學生，經過仔細的訪談後，有三位意願及配合度皆高的學生，成為這本書最重要的三位主人翁，從第三人稱的描寫之下，我們終於可以大致上了解，這些國家之所以表現傑出的原因。

PISA是什麼?!
又是一個測驗？！有完沒完呀？！
等等！先別太快下定論，這個由旅居法國的德國化學家一手促成的測驗，並不是像我們過去考試那種「單科」的考試，光看它的發起人就可見一斑。PISA的目的本來其實只是在提供OECD國家，對於自己的學生是否具備有未來公民能力的測驗，舉例來說像是閱讀能力、科學能力、數學能力等，先姑且不論這些標準究竟為何，但我們必須老實說，現居於21世紀的我們，這些能力的確影響了我們對於形塑一個社會的面貌，有了很大的影響，最簡單的例子便在於不愛閱讀的台灣人，非常容易被媒體、政客牽著鼻子走一事，閱讀力對於一個國家的長遠發展，絕對有顯著的關係。

一、波蘭

波蘭耶！不僅美國人感到驚訝，連我一開始看到排名並非名列前茅的波蘭，也感到好奇，看完書才知道，波蘭被選進書中的原因為「進步獎」，這個大幅進步的事實，恰好與波蘭的教育改革有很大的關係，那就是設置「國中四年級」的四千所專門學校，這讓學生晚了一年被貼標籤說「他/她會唸書」或是「他/她不會唸書」，詳細的細節建議直接由書上去了解。

而一手推動教改的教育部長，卻因公關沒做好、人民對於「改變」的恐懼(共產遺害)等，最後黯然下台，改革也因此停擺，在作者與他訪談時，作者提出如果他再次擔任教育部長，他會有什麼樣的做法？！他說明除了加強與民眾的溝通外，「增進教師能力」絕對是關鍵，因為「教師」是影響學童學習的最主要原因。

二、韓國

這個台灣人很愛比較的國家，今日擁有比台灣高的GDP，在PISA的表現也幾乎完敗台灣，看完這本書，我更加確認，他們會贏我們，是必然的。

如果在台灣長大的人，從小到大很難擺脫「補習班」的陰影，而這個產業在韓國更是被發揮到極致，從立法面來看，韓國政府已經明文規定「補習班營業時間只得到晚上十點」，但尚有政策、下有對策，作者陪著政府官員，在晚上十點突襲補習班，還真被他們發現一家偽裝成「K書中心」的補習班，而韓國高三生，每天帶著三個便當出門也是常態，他們的青春年華就在學校與補習班中度過，平均都會補習至晚上10點至12點，光這讀書的小時數就比台灣的還高，試問，台灣人並沒有比韓國人聰明，又都用填鴨式教學，人家花費比我們多的時間在學習，成績好或表現好不也是一定的嘛？！

不過書中也點出一個問題，對於韓國學生來說，他們認為補習班老師就是比學校老師好，這不僅代表中央政府政策失敗，更加深了學生在學校想要逃離學習的現象，而韓國的教育部長更明白表示：「一個教育制度能有多好，看學校老師的素質就知道。」老話一句，師培真的好重要呀！然而我覺得韓國的壓力比台灣大得多，要改變成功也是一樣，雖然台灣也有名校光環，但韓國的那種非前三名大學不可的心，從他們9成大法官、5成企業CEO是來自那三校，就知道這種氛圍並非只來自於教育現場。

三、芬蘭

芬蘭從2001年「意外」從PISA結果中被揭露其教育所長後，到芬蘭參訪的團體就沒少過，雖我只在赫爾辛基借宿在一個幼稚園老師家中，也可清楚發現，成為「老師」一職之難度有多高，以及他們的社會地位也是無比的高一事。

要成為芬蘭國小以上(含)的老師，通通在學校都得名列前茅，還得獲得碩士學歷，為了呼應政府給予他們的極大「教學自主性」與「尊重」，老師們的篩選過程也是困難重重，因此芬蘭老師們不斷的學習、改變教法來幫助每個孩子就成了他們每天的挑戰課題，而政府完全賦權之下，也取消了教師評鑑機制，這種正向的互信機制，真的讓芬蘭走出了自己的一條路。

美國的交換學生觀察到，在芬蘭即使是「不良少年」，一旦課程開始後，也能夠聚精會神的參與課堂上的討論與學習，這位美國學生甚至忍不住問同學：「你們怎麼那麼認真學習呀？！」沒想到她的同學更驚訝地說：「來學校不學習，要幹嘛呢？！」

從統計數據上看來，芬蘭的學生完全不補習，幾乎沒有回家作業，他們放學後的生活幾乎就屬於學生自己，也因此學生玩樂的時間根本沒有被剝奪，相較起台灣、韓國這種補補補的概念，才得以在PISA中表現優異的現象看來，他們達成這樣「夢想的學習」其時間成本其實相當的低。

芬蘭與英美及其影響深遠的國度相比，最大的觀念上不同，是在於芬蘭老師認為：「每個學生都是特別的」一事，根據統計，芬蘭小學畢業生有超過五成曾接受過「特教」輔導，這個對我們的認知衝擊極大，而一探究竟後，會發現他們的論點很單純，那就是「教材是死的，學生是活的。」我們怎麼可能期盼一種教材會適合全部的孩子呢？！也因此他們在小學教育階段，就投入非常多的人力物力，去協助孩子們找到適合他們的學習方法，這樣的做法，與各國在後來中學階段，投入巨額「避免學生中輟」的經費相比，甚至還來得更省，也因此，芬蘭並非因為他們是福利國家，他們才能這樣做，而是從根本的觀念上就與我們不同。

芬蘭這國家太妙了，有一點我想再次特別提出，那就是他們「一視同仁」的政策，被美國影響深遠的台灣，老師們也常愛幫學生貼標籤說：「這學生的家庭背景有問題，我們應該多關懷。」一旦老師有這樣的觀念，對於學生表現不佳，很自然地就會開始替他們找藉口，敏感的孩子一定可以察覺，也會慢慢相信自己表現不好是可以接受的，在最後的學力表現上就會更差。這個反例可從芬蘭的移民多學校，學力表現並無差異一事得到證實，這一點其實與日本佐藤學教授推廣的「學習共同體」概念也有些相似。

小結：
這本書真的是給對教育關注，卻總找不到適合進入了解的朋友們的好機會。我自己跑到台灣官方的PISA網站去看我們在2012年的成績分析(於2014年才公布)，其中當然成績有好有壞，數學還ok，閱讀與科學卻是不太優，這個都不是重點，最嚴重的問題出在於台灣學生高低落差極大的問題，如果閱讀力差異極大的現象繼續，這樣台灣的未來不也是會出現為數不少的盲從民眾嗎？！還有一個恐怖的事實，那便是台灣學生成績的「社經陡坡」為亞洲之最一事，PISA測驗除了測量學力，更會針對學生的家庭收入背景進行調查，社經陡坡越陡，意味著成績好的學生，其家庭收入背景就越高。而PISA的成績，已經很客觀地說明了台灣M型社會的嚴重情況。

之前政治明星柯文哲市長，曾經槓上教育部，他們最大的爭論點之一就在於是否要公佈級距一事，以我粗淺的了解，公佈級距等於是加強競爭，就現在台灣的情況來看，等於如柯文哲這類會讀書的孩子，將可更加順利進去名校，我們又再度回到惟「智育」掛帥的老路。接著政府一直以來為了要追求世界百大名校排名思維，繼續用五年五百億的給這些較為優秀學校，試問，其他的孩子怎麼辦呢？！這件事我看柯文哲，其實就像當時我們看含著金湯匙出生的連勝文一樣，柯文哲能考上醫學院，勢必在求學路上就是一路順遂，他怎麼可能體會被學校、被老師放棄的孩子們呢？！他們也都是我們台灣的孩子呀！

就芬蘭的例子看來，他們不去追求拔尖，反而強調平均、和平，與美國這些資本主義國家的菁英掛帥相比，我認為我們應該是時候，把老美老大哥先放一旁，好好向這位歐洲的教育強國學習才是。

[電影] 最成功的失敗者 - 南極探險的故事

今天心血來潮，在前往下一段人生的旅程前，到了台中市區體驗一下BRT，還順道拜訪了小時候常來的「國立自然科學博物館」。這個由漢寶德一手籌備設置的博物館，開創了台灣博物館界志工服務的傳統，更在他14年的博物館館長任內，將這個博物館的根基打下，迄今它已是世界20大最受歡迎的博物館之一了。

看了看最近的特展及太空、立體劇場的電影名稱後，「薛克頓的南極歷險記」這部太空劇場的電影吸引了我，既然沒去過南極，就看這超大螢幕過過癮吧！

所有太空劇場一開始，都會有星空導覽，印象中這位聲音平穩但卻帶些神秘的解說員，已經做項工作許久了，就在他低沉的介紹當中，我彷彿又回到南太平洋那片無光害的星光之中。啊～人生許多最美好的事物，有時，只能憑記憶追憶了。

• 薛克頓是誰？

薛克頓(Sir Ernest Shackleton)本身的故事就很特別，19世紀末於英國出生的他，11歲才正式上學，卻在16歲就開始自己的船員生活，24歲考到船長資格，也展開他一系列的冒險之旅。

這部電影是講述他在1914-1916間，帶著另外27個人計劃穿越南極之旅，既然電影名稱是「最成功的失敗者」，想當然爾，他穿越南極並沒有成功，而這也並不是他第一次失敗，1907-1909他就曾經試過要到達南極頂點，不過最鍛羽而歸，然而他仍創下最靠近南極的紀錄，不過兩年後一位挪威人卻成功到達南極頂點，於是才有1914-1916年的這趟旅程。

• 失敗者怎麼會成功？

這部《最成功的失敗者--薛克頓的南極歷險記》，講述了他兩年多來的南極之旅，從招募、準備、出發、受困、脫困，每一個時間點，薛克頓都用他無比的樂觀與冷靜判斷，成功地帶著27名夥伴脫困。

像是在被冰雪困住的四個月內，薛克頓鼓勵船員們在冰上踢足球、清掃，不僅排解大家的無聊，減少東想、西想的機會，更增加彼此同袍間的友誼，面對更大的挑戰，也增加更深一層的支撐力。

影片後半段，講述薛克頓他們的船被冰塊擠壓碎掉後(上圖紅色、黃色線)，他們被迫搭小船划離恐怖的冰塊區(上圖綠色線)，費盡千辛萬苦抵達一個「大象島」後，仍苦於不會有任何救援船來幫忙，於是他又再次號招四個人，一小船五個人，用小小的指南針，在兇惡的海水、氣候下，往靠近南極洲的捕鯨站前去(上圖藍色線)，終於在16天後登島，但捕鯨站是位於島的另外一邊，薛克頓與兩位夥伴們，拆解船隻，將鐵釘釘在鞋子上，再拿著船隻的碎木條，就這樣攀越了大片的冰河，最後終於獲救，並且讓28名成員，通通保住幸運，這點，也讓他被稱作「最成功的失敗者」。

這真的是一部非常棒的電影，才短短40分鐘，不過在太空劇場優秀的聲光、超大螢幕之下，看起來更能感同身受，找時間，到科學博物館的太空劇場，一百元就能讓你體驗南極洲之美與那段神奇的冒險之旅。