[諾魯] 超好玩的「科展」在這裡

這天一早我就接到阿哲的電話，在政府辦公大樓旁的Yaren國小，正舉辦一年一度的科展(science fair)，他在電話裡說道，許多孩子準備了些新奇有趣的玩意兒，值得來看一看；我想都沒想地立即下樓，第一次走進這間每每經過總是充滿笑聲的學校。

• 科展的真諦

其實我並沒有真正參加過科展，中學時期不愛唸書的我，成績常是滿江紅，很自然地與這類「資優生」的活動絕緣，久而久之只要聽聞「科展」這名詞，就會讓我感到有壓力且無趣；而如要搜尋記憶中唯一有印象的主題，是高中生物老師鼓勵我們，可嘗試把番茄汁倒在任何樹下，這些樹底下將沒有任何植物會生長的實驗，最後沒有同學理他。

諾魯的科展有趣多了！首先校門旁的彩繪布條，一座要爆發的火山超吸睛的，此時學校就像是園遊會般，幾位負責解說的孩子，紛紛坐在自己的主題作品前面，主題包羅萬象，從環保、衛教、溫室效應、再生資源無所不包，自信地對於來看的孩子做出介紹；現在是諾魯新學期第五週，前面四週的下午課程，除了上與這科展相關的主題，也準備著這天要展覽的作品；一個小女生用可愛的英文向我介紹自己班上用廢棄物做的藝術品，他們好enjoy這個學習的過程，而這樣開心的學習方式到中學仍是類似的；無升學壓力的諾魯，學習絕對比不上台灣的效率，但我相信，當地孩子一定比台灣的孩子快樂一百倍以上。

「科展」的真諦在台灣是比賽與升學，在這裡卻是分享和學習。

• 斐濟啟示 - 管你聽不聽得懂，乖乖上課就是了

攤位主題應有盡有，最多人拜訪的莫過於「火山爆發」實驗，小朋友把蘇打粉之類的東西，以及顏料、醋等，全部塞進已經被紙火山所包覆的寶特瓶瓶口，於是一陣汽泡冒了出來，一旁的觀眾們露出佩服的表情，幾個搶著想表現的小朋友，也開始興奮地繼續加碼塞進火山口，期待產生出更大的爆發。這個班級的老師是諾魯人，但一旁的幾位老師，從髮型上就可清楚看出「斐濟人」的模樣，我趁機找了其中一位來好好聊聊。

今年是這位老師的第二年，她在斐濟也是位老師，據她說自己是為了人生體驗才到諾魯來，然而就我所知諾魯政府提供的高薪才應該是主因。這所小學的斐濟老師共有四位，整個諾魯的斐濟籍老師應該超過三十人，他們都是由諾魯政府一年一聘請來的，每年附上一張來回機票，還有免費的宿舍，而他們全都無法講諾魯語，所以托兒所(infant school)的老師才都是諾魯人，斐濟人多在小學與中學任教。

雖然諾魯成人多數會說英文，政府官員每個人的英文更是接近母語程度，不過特別是中學以下，幾乎沒人能講英文；可是和我聊天的這位斐濟老師，她所任教的班級是二年級，等於她在課堂上，完全是用「英語」來教學，我追問孩子們的學校狀況如何，她苦笑著說「其實並不是太好，不過也沒辦法。」她再補充說：「不過班上幾個比較聰明(bright)的孩子會幫我翻譯。」而剛剛向我介紹自己班級的作品，就是老師口中那幾位的「聰明」孩子，而其他的孩子呢？！

我想起阿哲說過，農場請的工人實習生，全部都是中學就輟學的青少年，而這些年輕人放棄學習的主因，就是自己在學校「都聽不懂」。從上述例子上看來，「教師」應是其中一個肇因。諾魯人口不到萬人，要他們擁有完善的師資培訓制度是強人所難的，但他們並不沒有積極利用海外援助、島嶼國家(Ocean Aid)聯盟的資源，幾十年來，諾魯普遍充斥著「外籍教師」，我並不懷疑這些斐濟老師的專業程度，不過想像一下，台灣的國小教育若也是如此，扣掉補習班、家長鞭策等的協助，有多少孩子可以真正聽懂老師的授課內容呢？！

這種誇張的情況，對正事普遍漠不關心的諾魯人民身上一再上演；孩子們，管你聽不聽得懂，乖乖上課就是了！而諾魯政府這幾年與我國技術團合作，盼用較豐盛的營養午餐吸引孩子到學校來，以改善諾魯孩童高達50%輟學率的問題，我想，他們似乎是完全弄錯了重點。

• 英文力怎麼來的

也許諾魯人學習成果不佳，不過即使英文「讀、寫」兼優的狀況不普遍，可是他們在完全沒上補習班，也許僅花台灣人1/10的學習時間的情況下，當地人英文「聽、說」程度卻可把台灣國立大學的學生都打臉，這除了澳洲與他們深厚的關係外，也許可從「無意識的學習過程」上來看看。

技術團晚上的守衛，是對準備上大學唸書的小情侶擔任，每晚他們都躺在地板上，把DVD機器接上電，一部部沒有字幕的好萊塢電影上演了，沒有著作權法的這裡，一片光碟60元新台幣，成為島上最輕鬆可及的娛樂活動；除了電影，美國流行音樂更從愛大聲放音樂的當地人手機、音響中傳來，幾首最受歡迎的歌，如電影「冰雪奇緣」的英文主題曲，更是人人都可以跟著唱，這樣的學習方式，「聽、說」不好也難！

一輩子都在辛苦學習英文的我們，是不是時候好好改變咱們的學習方式了呢？！