- 少時不努力,老大徒傷悲
J的主要學生是過去「輟學」的成人;諾魯輟學率一直過高,有時高至五成,諾魯算是有「強制性」的義務教育,不過輟學人數太多,如果像臺灣一樣,政府強力執行懲罰沒讓孩子去唸書的父母,那可能將造成諾魯監獄人滿為患,也因此執行學生到校唸書的政策,一直苦於都無法落實。教育部最近也想出了廣告簡訊的方式,「提醒」學生們要開學、家長要開會、老師們要上班等的資訊;我國技術團亦配合提供給當地學生營養午餐食材的相關計畫,成了諾魯政府另一吸引學生到學校的策略之一。
近兩年,澳洲難民營多了許多人力需求,雖然幾乎清一色都是像是保全的藍領工作,但畢竟是為盎格魯薩克遜民族工作,因此無論是申請工作或實際幹活,都有許多英文表格要填寫。過去輟學的成人,如果太早離開學校,雖然口說英語還算通,但填起表格卻還是要他們的命,乍看之下,開設一英文家教班其實是通的。
- 貸款並不是「shopping」
既然我是推廣的計畫是關於貸款,所以貸款戶資金的用途當然我專注的焦點,講到這話題J的興趣就來了,她連忙翻著過去教學的手冊,說到自己想買臺辦公室用的大型「雷射印表機」,原因是小臺的墨水很貴,她說每個學生如能有自己的手冊,在學習上也許就會比較認真與投入;我開始在腦中估算這費用到底得多少。她緊接著嫌棄地看了這隔間,說她想做個簡單的裝潢,還要把桌椅都換掉,讓學生上課起來更舒服。不僅如此,她也提到有些聽障、視障的孩子,也因為教育當局無法處理,她也認為這是她可以嘗試的客戶之一,不過為了讓這群特殊孩子更投入學習,她認為應該要把整個空間再加上冷氣。這些零零總總加起來,早就大幅超過貸款的上限四千元澳幣。
- 這是貸款不是捐款呀!
但我仍不放棄地鼓勵她,希望她先蒐集影印機資訊,我會接著協助她做財務分析與預測;其他非第一時間需要的設備,可以等第二次申貸時再做;此時她又問了一句,如果貸款還不出來怎辦,我再次向她解釋「保證人」制度。之前聯合國曾在諾魯做過類似的微貸計畫,特地從亞洲開發銀行(ADB)聘請專家,結果貸款出去20戶,只有一戶勉強還了部分貸款出來。
跟大部分國際組織推廣的專案一樣,該計畫結束後,在當地有種什麼有沒發生過的感覺,更別提計畫的永續性;因此我做的這個計畫在簽約前,已經當地官員建議加入「保證人」制度。然而諾魯無銀行,也無信用制度,所以我們計畫中要求的保證人,必須具備公職身份,一旦貸款戶付不出錢,政府將直接從保證人的薪水扣。J提出了一個更扯的要求,她想要我幫她找保證人,這實在太扯啦!我又再次輕輕地提醒她保證人的意義,此時她似乎已失去貸款興趣,我還是跟她說我兩週後會再跟她聯絡;畢竟她的商業概念是很棒的,做得起來真的就能幫助在地人呀!真的很希望她繼續努力堅持試試看囉!
- 在地化思考
與當地人接觸真的挺有趣的,當然我得先不斷地練習收斂我的脾氣與訓練我的耐心,只是偶爾聽見些啼笑皆非的回答時,自己仍會很想要去撞牆!也懷疑我剛剛才提過的事,他們有沒有放在心上呢?!
等我離開J的店面隻後,我再次想起J提出的影印機需求;過去在台灣工作的例子,我知道光「租用」這種印表機費用就相當驚人,更何況是「購買」這麼大臺的印表機,更別提諾魯還沒地方修理勒!與其冒那麼大的風險,是否乾脆應該要J直接買課本還比較好呢?!
兩週後見分曉!
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