回想當時，教完我們一年後就退休的這位歷史老師，把這一年成為他回顧、檢視自己的好機會，他曾花一整個禮拜的時間，講述他剛完成橫幅達一個教室寬的書法作品，可能因為我悟性很低，真的不知道他在幹嘛，歷史段考在國一從沒超過三十分，那段黑暗時光，想起來還是讓人想落淚呀...
- 旅遊，改變「歷史」的觀點
也許正是台灣過去(我那年代)的歷史教學，都強調記憶性的東西，以「圖像思考」的我，每次考歷史時，都得在應考「當下」，努力回憶起前一晚翻開歷史課本當下、我身處環境四周的狀況後，才能把記憶焦點慢慢回到書上去，這回憶過程太長，所以當然考試總是寫不完，成績也就一落千丈，唯獨一位高中老師，深知我智能與學習上的障礙，所以會給我些特別優待，記得有次考一題填空題，答案是「史可法」，我記得她講的故事內容，但偏偏只記得他姓「史」，所以我就在答案紙上寫著「史將軍」，在同學們互相改考卷時，這位老師特別要那個同學給我扣個0.5分，當下讓我真的非常感動... 這除了點出我當時對分數的迷失外，也可從我身上看到台灣教育的悲哀呀....
從我染上自助旅行的癮後，「歷史」對我的意義就此改變。我瘋狂地、飢渴似地想更了解旅遊目的地的人文背景，「歷史」自然就是當中穿針引線的重要元素，從實地走訪、見證歷史場景之後，過去學的一些名詞終於一點點地在我生命中出現意義，也改變了我對於學習「歷史」的觀點。
不過真的要靠旅行才能改變對歷史的看法嗎？！那可不一定～ 讀這本書就可以啦！
- 呂世浩教授，再度改變了我
台大的這位歷史系教室，他的課是華人世界最受歡迎的一堂線上課程，更在PTT上被台大學生選為錯過最可惜的一門課，在朋友推薦之下，我終於找了他出的《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》來瞧瞧(他目前共出了三本)。
書的一開始，他就問了一個問題，「唧唧復唧唧」的「唧唧」是什麼意思？！
台灣課本與大部份人的答案都是「織布機」的聲音，然而呂教授卻指出這是錯的！答案其實就在下幾句的詩中，「不聞機杼聲，惟聞女歎息」，作者不就已經說明沒有機杼聲，只聽到女生在嘆息了嗎？！所以「唧唧」是嘆氣聲而非織布機的聲音。這顛覆過去教育的說法，可是有「琵琶行」的佐證唷！
而他的這一本《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》，是以帶著我們讀「史記」中談論「秦始皇」的部分，來重新詮釋秦始皇的故事，更重要的，他點出了「學古鑑今」的道理與意義。
說再多都不會比看他書還精彩，請各位一定要找他的書來開悟呀！我可是不到24小時就把這本書看完，實在太過癮了！
以下分享呂教授的名言，說得好有道理呀！
- 讀書最重要的，就是要拿書中的道理和自己的生命歷程不斷相互印證，不斷地去思索如何運用前人的智慧在自己的生活中，最後將書上的道理與自己的生命融合為一，讓古人的智慧為己所用。
- 打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的功用就是用來磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
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